基于大观念的初中英语九年级全一册Unit 13“生态公民”项目式学习教学设计.docxVIP

基于大观念的初中英语九年级全一册Unit13“生态公民”项目式学习教学设计

一、教学背景分析

（一）课标解读与理念引领【重要】

本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心要义，以发展学生核心素养为宗旨，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习活动观。课程内容六要素（主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略）被有机整合，服务于“人与自然”和谐共生的主题语境。本设计不仅关注语言能力的发展，更强调通过英语学习培养学生的全球意识、跨文化沟通能力以及解决实际问题的社会责任感，旨在将语言学习的过程转变为引导学生探究意义、涵养品格、形成正确价值观的过程。

（二）教材内容深层解构【基础】

本单元选自人教版新目标九年级全一册Unit13，标题为“We‘retryingtosavetheearth！”，属于“人与自然”范畴下的“环境保护”主题群。单元内容涵盖了环境污染的现状、成因、危害及解决措施等多个维度。SectionA聚焦于认识身边的污染问题（河流污染、土地污染、空气污染），通过对话和采访呈现问题的紧迫性，并初步涉足解决建议的表达；SectionB则将视角拓展至全球和个人行动层面，特别是“Rethink，Reuse，Recycle！”这篇阅读语篇，通过三位“生态英雄”的创意实践，生动诠释了环保不仅是责任，更是创新生活方式