第一单元第2课时 一个数乘分数（教学设计）数学青岛版六年级上册2026秋.docx

第一单元第2课时一个数乘分数教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

本课时是分数乘法意义的起始课，衔接整数乘法（求一个数的几倍）与分数乘法，帮助学生理解分数乘法的本质意义，为后续分数乘法计算及解决实际问题奠定基础。

内容以拉花制作的生活情境引入，提出2小时、12小时、34小时做多少拉花的问题；通过线段图直观呈现数量关系，分三种情况推导：整数倍（2小时）用8×2，几分之一（12小时）用8×12

（3）编排特点：从生活情境到数学问题，从已知到未知（整数倍到分数），用线段图辅助理解，符合学生认知规律；逻辑线索为“情境激发→问题探究→分情况推导→归纳总结”，逐步渗透分数乘法的意义。

2.素