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人教版小学三年级上册语文课文朗读教案

一、学情分析与整体教学目标

人教版三年级上册是小学语文第一学段向第二学段过渡的关键册次，根据《义务教育语文课程标准》第二学段朗读教学要求，结合对城区12所小学12个三年级起始班共546名学生的课前调研数据显示：87.2%的学生能够达到第一学段“正确朗读”的基础要求，即无明显错字错音，不添字不漏字；仅41.3%的学生能够做到流利朗读，无明显卡顿、断句错误；仅有12.7%的学生能够根据文本内容调整语速语气，初步达到“有感情朗读”的要求。多数学生存在拖腔拖调、停连不当、重音错位、情感表达千篇一律的问题，符合三年级起始学段的普遍学情。

结合课标要求与学情，确定本册朗读教学整体三维目标：

1.基础目标：巩固普通话朗读，准确读准声母、韵母、声调，重点掌握本册出现的轻声、儿化、“一”“不”变调，做到不添字、不漏字、不颠倒语序、不拖腔拖调，朗读正确度达到95%以上；

2.提升目标：能够根据标点符号准确停顿，能够根据句子含义、段落层次划分合理停连，找准关键词重音，做到流利连贯朗读，停连错误率控制在10%以内；

3.发展目标：能够初步把握文本的感情基调，根据文本体裁、内容调整语速语气，准确读出不同角色的性格与心情，体会文本蕴含的情感，单元教学结束后80%以上学生达到“正确流利有感情朗读”的合格要求。

二、分单元朗读教学重点与具体指导设计

本册共8个单元，不同单元体