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《搜索与推理》教学设计-2026-2027学年苏科版（新教材）初中信息技术九年级全一册

一、学情分析

本节课授课对象为九年级学生，学生已经完成Python基础编程、基础人工智能概念学习，了解传感器、物联网数据传输等前置知识，本单元核心项目为设计无人驾驶智能车，本课是单元首个理论探究课时，为智能车路径规划、路况判断提供AI算法底层逻辑支撑。

九年级学生具备路径规划生活经验（地图导航、走迷宫），能够直观理解最短路径、障碍物避让场景，但抽象算法理解存在明显障碍：一是无法区分“搜索”与“推理”两类人工智能核心技术的本质差异，容易混淆概念；二是难以把迷宫、地图路径场景抽象为算法模型，不理解穷举搜索、启发式搜索的取舍逻辑；三是缺少“算法适配无人驾驶真实路况”的工程化思维，只会纸上手绘路径，无法转化为智能车程序逻辑。

学生逻辑推理能力较强，适合采用迷宫、校园道路等具象案例拆解抽象算法；小组合作探究、手绘路径模型能够降低理论学习枯燥感，同时学生对无人驾驶、自动驾驶技术充满好奇心，可结合真实交通场景渗透技术价值与安全伦理教育，同步落实信息社会责任素养。

二、教材分析

本课为第五单元开篇探索课时，单元总项目为设计无人驾驶智能车，本课讲解人工智能两大基础实现方式：搜索、推理，是后续路径规划、路况识别、智能车程序编写的理论根基，单元知识逻辑为：搜索与推理→预测与分类→智能车模型搭建。

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