古诗词三首之《宿建德江》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新版）小学语文六年级上册.docx

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古诗词三首之《宿建德江》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新版）小学语文六年级上册

一、学情分析

本课授课对象为六年级学生，学生已完成小学五年古诗积累，具备借助课文注释疏通诗句大意、划分朗读节奏、想象诗歌画面的基础学习能力，能够独立完成古诗朗读、背诵任务。

从认知特点来看，六年级学生抽象思维逐步发展，能够初步感知景物与情感之间的联系，但对含蓄内敛的“借景抒情”艺术手法理解浅显；学生大多生活在城市，少有独自漂泊异乡、日暮独处的生活体验，很难共情诗人孟浩然“羁旅客愁”的复杂心绪，容易将诗歌情感简单归为“想家”，忽略诗句中仕途失意、孤身无依的深层愁绪。

同时，学生对古典