《机器的“听”与“说”》教学设计-2026-2027学年苏科版（新教材）初中信息技术九年级全一册.docxVIP

PAGE2

《机器的“听”与“说”》教学设计-2026-2027学年苏科版（新教材）初中信息技术九年级全一册

一、学情分析

本节课为第三单元探索2《机器的“看”》后续课时，学生已掌握人工智能感知智能基础逻辑，理解机器依靠传感器模拟人类感官获取信息，日常频繁使用智能音箱、语音输入法、校园语音导览、作文语音批改等语音交互设备，具备充足生活体验。九年级学生能够理解声音转化为数字数据的基础逻辑，但对语音识别、语音合成底层声学特征处理、声纹识别原理较为陌生，抽象声学模型理解存在难度；学生擅长分组情景模拟、人机交互体验活动，适合结合图书馆语音咨询、校园广播助手等校内实景案例拆解技术。同时学生缺乏语音声纹隐私、AI语音伪造风险认知，本课结合教材医疗、校园语音案例补充语音数据安全伦理内容，提升学生综合思辨与风险防范意识。

二、教材分析

《机器的“听”与“说”》是苏科版（新教材）九年级全一册第三单元《人工智能的本质——我为校园增“智慧”》的探索3，承接上一课机器视觉，完整构建人工智能“视觉+听觉”双感知智能知识体系，为单元末尾综合智慧校园项目实践提供语音交互技术支撑。教材以智慧校园语音交互为主线，全文分为四大核心板块：第一板块校园语音场景图文导入，展示图书馆语音咨询机器人、校园智能广播、课堂语音听写、校园无障碍语音导览四类校内应用；第二板块拆分两大核心语音技术：机器的“听”（语音识别