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《人工智能依赖的数据》教学设计-2026-2027学年苏科版（新教材）初中信息技术九年级全一册

一、学情分析

本节课授课对象为九年级学生，学生经过七、八年级信息科技课程学习，已经掌握互联网、物联网基础概念，能够理解数据采集、存储、传输基础流程，日常频繁接触智能推荐、人脸识别、人机对弈等AI产品，具备直观的生活体验。九年级学生抽象逻辑思维趋于成熟，具备案例分析、表格归纳、小组探究能力，但存在明显认知短板：一是仅知晓AI能完成智能任务，无法理解数据是AI学习的核心原料；二是混淆“普通数据”与AI训练专用数据集”，不清楚数据规模、质量、多样性对AI效果的影响；三是对人机对弈（AlphaG）背后海量棋谱数据的支撑作用认知空白；四是缺乏数据伦理、隐私保护意识，容易默认数据可以无限制采集使用。同时九年级学生具备较强辩证思考能力，适合依托单元主线“人机对弈发展”开展案例深挖，结合教材文本对比不同数据集训练效果，通过师生问答、图表拆解、正反案例辨析搭建知识体系，同步落实数据安全与数字伦理教育，贴合项目式探究学习要求。

二、教材分析

本课是新教材苏科版初中信息科技九年级全一册第二单元《人工智能的技术基础——探究人机对弈的发展》第一课时探索1，是单元三大技术基础的开篇奠基课，承接单元项目总任务，为下一课《人工智能依赖的算法》、后续算力、AI模型训练、人工智能伦理