第4课 古代印度 教案 新教材统编版历史九年级上册.docxVIP

第4课古代印度

课程标准

通过种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播

素养目标

1.了解古代印度的地理位置、古代印度文明的发展历程。结合地图明确古代印度文明分布范围，构建时空框架。(时空观念、史料实证)

2．通过历史文献、教材史料等了解古代印度种姓制度、佛教的兴起，理解种姓制度的特点，知道佛教的主要教义和对外传播。(唯物史观、历史解释、史实料证)

3．知道古代印度文化的主要成就，体会不同文化对人类社会发展的贡献，树立包容多元文明的开阔视野。(家国情怀)

一、导入新课

教师活动：播放视频《走进世界文化之旅(印度)》。

教师提问：同学们，看完刚才的视频，你了解了印度哪些方面？视频展现的是今天的印度，今天的印度和古代印度是否是前后相继、一脉相承呢？

教师过渡：古代印度和现代印度并不是一个概念，古代印度在历史上创造了辉煌的文明成就，更形成了独特的社会制度与宗教文化。今天，我们就一同走进第4课《古代印度》，共同学习这一部分知识。

(设计意图：通过视频引导学生做好课前准备，通过提问建立视频与教材知识之间的联系，从而导入新课)

二、新课讲授

(一)印度河流域文明

1．地理位置

教师活动：课件展示教材地图《印度河流域文明示意图》。

教师讲解：依据地图指出古代印度的地理位置，并说明印度河水量丰沛，有利于农业生产。

2．印度河流域文明的兴衰

学生活动：自主阅读教材，归纳印度河流域文明的兴衰历