大单元整体教学设计（2年级上册）第七单元 体会想象之美.docxVIP

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本单元以“想象”为主题,编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》三篇课文,侧重引导学生体会想象之美。《古诗二首》中的想象令人入情入境;《雾在哪里》是一篇童话故事,想象充满童趣;《雪孩子》也是一篇童话故事,其想象美好纯真。本单元课文故事情节生动,充满儿童情趣,从不同方面体现出想象的美好,深受学生喜爱。

本单元语文要素是“展开想象,获得初步的情感体验”,《义务教育语文课程标准(2022年版)》第一学段“阅读与鉴赏”中提出“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”。学生能够边阅读边根据文字的描绘展开想象,体会文字传达的形象之美,获得情感的体验。《古诗二首》可以借助文中插图,引导学生想象诗中描写的画面,感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔;《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上,借助课后题,仿照课文句式,发挥想象说话,体会雾的淘气;《雪孩子》可以在学习伙伴的提示下,在想象中续编故事,感受美好的心灵。三种方法循序渐进,在学生的学习过程中体现螺旋式上升。

本单元在《雪孩子》一课的课后题中第一次提出了默读的要求,这是一种更常见的阅读方式,能提高学生的阅读速度。本单元处于起步阶段的默读训练,只要引导学生试着做到不出声即可。

本单元主要是通过两首古诗和