大单元整体教学设计（3年级上册）第三单元 携手童话形象 ,漫游童话王国.docxVIP

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《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出:引导学生“阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品,欣赏富有童趣的语言与形象,感受纯真美好的童心”。结合这一任务,本单元选编了《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》两篇精读课文与《那一定会很好》《一块奶酪》两篇略读课文。这是4篇不同作家、不同风格的中外童话作品,读来让人觉得生动有趣,同时又能引发深入的思考。

本单元的习作要求是“试着自己编童话,写童话”。在“交流平台”中引导学生梳理总结童话的基本特点,感受童话中丰富的想象力及阅读童话的好处。另外,本单元还设计了“快乐读书吧”栏目,以“在那奇妙的王国里”为主题,推荐学生阅读《安徒生童话》等,旨在进一步激发学生阅读童话的兴趣,养成课外持续阅读童话的习惯。

本单元的阅读要素是“感受童话丰富的想象”。其对应的是《义务教育语文课程标准(2022年版)》“文学阅读与创意表达”第二学段中的“阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品,欣赏富有童趣的语言与形象,感受纯真美好的童心”。在二年级上册“快乐读书吧—读读童话故事”的基础上安排童话单元,旨在进一步让学生体会童话丰富而奇特的想象,帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。在学习的过程中,教师可采用多种方法引导学生体会童话丰富而奇