大单元整体教学设计（2年级上册）第二单元 我是大自然“识字王 ”.docxVIP

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本单元主题为大自然中的场景与事物。《场景歌》中的画面事物组成了一幅幅清新生动的风景画。《树之歌》介绍了11种树木及特点,种类之丰富令人赞叹。《拍手歌》串联起8种动物生活的场景,渗透人与动物和谐相处、保护动物的生态意识。《田家四季歌》展现了乡村四季的美景及农事活动,帮助学生了解常识,感受辛勤劳动带来的欢愉。本组课文有助于使学生初步感受大自然的丰富美妙,对生活中的景物投以更多关注,激发学生对自然的亲近和喜爱之情。

本单元引导学生经历自主发现、探究、总结的学习过程,在创设情境中理解形声字的构字规律。《场景歌》利用形声字的构字特点,唤醒学生已有的识字经验。在《树之歌》中,引导学生自行发现生字字形上的共同点,结合课文插图、利用形声字构字归类识字。《拍手歌》课后第二题结合鸟类名称的词语和图片,引导学生发现、认识鸟字旁和隹字旁,知道它们与鸟类有关,既强化了形声字构字归类,又渗透了部件识字方法,为后续学习做铺垫。

综合人文主题及语文要素,本单元属于“语言文字积累与梳理”学习任务群。

本单元五首歌谣内涵丰富,呈现了大自然中的真实场景与事物,紧扣识字单元教学重点,对学生进行识字能力及语言文字运用训练,让学生在诵读歌谣及识字写字的过程中,从文字的角度更加清楚地认识大自然,感受大自然