小学一年级数学下册《百以内数的数法与组成》精品教学设计.docxVIP

小学一年级数学下册《百以内数的数法与组成》精品教学设计

一、教材分析

【基础】本课“数数、数的组成”是西师大版（2024）一年级下册第三单元《100以内数的认识》的起始课。它是在学生已经学习了“0~20各数的认识”的基础上进行教学的，是学生数概念建立的第二次扩展。这部分内容不仅是进一步学习100以内数的读写、大小比较、计算的基础，更是学生整个小学数学学习中从“20以内”跨越到“百以内”的关键一步，对于培养学生的数感、符号意识和初步的抽象思维能力具有奠基性的作用。本课教材编排注重动手操作与生活实际相联系，通过数小棒、数实物等活动，让学生经历数概念的形成过程，理解计数单位“一”、“十”和“百”之间的十进关系，掌握100以内数的组成。

二、学情分析

【基础】一年级下学期的学生已经具备了一定的数数经验，大部分学生能够口头从1数到100，但这种数数往往是“唱数”，缺乏对较大数量的实际感知和对数概念的深刻理解。学生在数数过程中，特别是遇到“拐弯数”（如29后面是几？）时，容易产生错误。此外，学生对“十”作为计数单位的认识还不够稳固，对于“10个十是100”这一抽象概念的理解存在难度。因此，本课教学必须借助小棒、计数器等直观学具，让学生在动手操作中经历“实物—图像—抽象”的认知过程，突破学习难点。

三、教学目标

1.【基础】知识与技能：学生能够正确地数出数量在100以内的物体的个数，理解