小学一年级数学上册 第二单元“6~10的认识和加减法” 练习课 知识清单.docxVIP

小学一年级数学上册第二单元“6~10的认识和加减法”练习课知识清单

一、教材与课标定位：核心素养导向下的练习课价值重构

（一）【基础】练习课在2024新教材体系中的功能跃升

2024年版人教版一年级数学上册依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》进行了深度修订，其中第二单元“6~10的认识和加减法”是整个数与运算领域的基石。传统的练习课往往被窄化为“做题课”，而在当前深化课程改革的语境下，练习课的功能已发生根本性变革。它不仅仅是巩固知识与技能的手段，更是学生通过实践反思、查漏补缺、实现知识内化与迁移的关键环节。本练习课位于2.2.4，通常是在学生初步学习了6、7、8、9、10的加减法及解决问题之后设置的综合性练习时段，其核心目的在于帮助学生沟通加减法之间的联系，深化对数概念的理解，并在具体情境中初步感悟数量关系，为后续学习20以内进位加法和退位减法奠定坚实的基础。

（二）【重要】对应课程标准的“三会”目标具体化

本练习课的设计需精准对接核心素养的“三会”要求：

1.会用数学的眼光观察现实世界：引导学生在练习中观察数字、算式、图形之间的规律和关系，如发现“一个加数不变，另一个加数变大，和也变大”的规律，培养学生的数感和符号意识。

2.会用数学的思维思考现实世界：通过分析问题情境中的数量关系（如“一共有几个？”“还剩几个？”），理解加减法的本质就是“合并”与“去掉”，初