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2026年秋人教版小学五年级数学上册第四单元第14课《分数的乘法》教案

一、教材分析

（一）

本课时是2026年秋人教版小学五年级数学上册第四单元第14课内容，隶属于《义务教育数学课程标准（2026年版）》“数与代数”领域“数的运算”主题，核心素养指向运算能力、几何直观、推理意识与应用意识。教材编排以学生已有的整数乘法意义、分数的意义与性质、通分约分技能为基础，承接前两课时的分数乘整数内容，是分数乘法运算体系的核心组成部分，也为后续学习分数除法、百分数运算、比例相关知识奠定运算基础，具有承上启下的关键作用。

（二）

教材内容设计贴合2026新课标“做中学、用中学、创中学”的要求，以生活情境为载体，搭配动手操作、观察对比、归纳总结的探究路径，没有直接给出计算法则，而是引导学生通过涂色、折纸等具象活动推导算理，符合小学生的认知发展规律。同时教材嵌入了劳动实践、校园生活等真实情境，弱化了纯粹的计算训练占比，强化了知识的应用属性，与新课标“素养导向”的教学要求高度契合。

二、学情分析

（一）

五年级学生处于具体运算向形式运算过渡的阶段，抽象思维逐步发展但仍需具象素材支撑，已经熟练掌握整数乘法的意义、分数的基本性质、约分通分技能，前两课时已经学习了分数乘整数的运算方法，能理解“求几个相同分数的和用乘法计算”的逻辑，对乘法意义的认知有一定基础，但对“求一个数的几分之几是多少也用乘法计算”的意义