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- 2026-07-17 发布于浙江
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第一节:质量;质量
物理观念
能够说出质量的概念,会写出质量的单位
了解托盘天平的构造,掌握托盘天平的使用方法
科学思维
经历寻找不同物质的相同点与不同点的过程,体会比较、概括和分类的认识方式
经历用天平测量物体质量的过程,进一步领会测量过程是将研究对象与标准进行比较的认识方式
科学探究
经历测量质量的过程,培养初步获取证据的能力,认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量
科学态度与责任
认识计量质量的工具及其发展变化的过程,培养学生严谨的科学态度与协作精神和对科学技术的热爱;给出两堆多少不同的物体
让学生观察:提出问题引发思考;;;;;;;;;做小实验:增强对质量是物体本身属性的理解;;;;;;;;;;;;;;;;;?;下课
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