《习作 生活万花筒》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新版）小学语文四年级上册.docx

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《习作生活万花筒》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新版）小学语文四年级上册

一、学情分析

四年级的学生处于小学中高段衔接的关键阶段，习作能力逐步从片段写作向完整篇章写作过渡。在知识基础上，学生三年级已初步掌握写一件简单小事的方法，能够区分事情的起因、经过、结果，具备基本的语句通顺表达能力。经过本单元《麻雀》《爬天都峰》两篇精读课文的学习，学生已经初步感知“按顺序写事、细化关键场景”的写作方法，为本次习作奠定了文本借鉴基础。

在能力短板上，多数学生习作存在共性问题：一是素材选取单一，只会写春游、运动会、过生日等常规事件，不善于挖掘日常生活中平凡、真实、难忘的小事