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2026年部编版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》课时完整课时教案

一、教材分析

（一）内容与定位

1.《小狗学叫》是2026年部编版小学三年级语文上册第三单元的最后一篇略读课文，是意大利著名儿童文学作家贾尼·罗大里创作的一篇开放性童话。

（1）课文讲述了一只天生不会叫的小狗，因受到其他动物的嘲笑而外出学习叫，先后向小公鸡学习喔喔叫，被狐狸嘲笑讽刺；又向杜鹃学习咕咕叫，差点被猎人误打，故事最后给出三种开放性的结局提示，留给读者充分的想象空间。

（2）本文采用反复推进的情节结构，语言浅显生动，人物形象鲜明，非常符合三年级学生的阅读趣味。

（二）单元语文要素对接

1.本单元以“奇妙的童话”为主题，单元语文要素明确为“感受童话丰富的想象，试着自己编童话、写童话”。

（1）《小狗学叫》的开放性结局设计，是落实单元语文要素的绝佳载体，既承接了前文对童话想象特点的感知，又为学生展开自主想象、练习预测和续编提供了平台。

（2）对接2026版义务教育语文课程标准第二学段要求，本课承担着培养学生“能梳理课文主要内容，能展开合理想象，清楚表达自己的想法”的任务，指向语文核心素养中“语言运用”“思维能力”“审美创造”的培养，引导学生在童话阅读中获得成长启示。

二、学情分析

（一）知识基础

1.三年级学生处于第二学段起步阶段，经过低段的语文学习，已经累计认识常用汉字2000个左右，能够独立朗读