2026年部编版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》课时说课教案.docxVIP

2026年部编版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》课时说课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.《小狗学叫》是2026部编版小学三年级语文上册第三单元的第四篇课文，是一篇略读童话，作者为意大利著名儿童文学作家贾尼·罗大里。第三单元是童话专题单元，本单元的核心语文要素为“一边读一边预测，顺着故事情节去猜想”，旨在引导学生掌握基本的预测方法，培养学生的逻辑思维能力与阅读思辨能力，单元习作要求为“续写故事，发挥想象”，《小狗学叫》作为单元收尾的略读课文，承担着巩固落实单元语文要素、为习作续写训练铺垫能力基础的作用。

（1）结合2026版义务教育语文课程标准要求，三年级属于第二学段起始年级，第二学段阅读教学要求学生“能初步把握文章的主要内容，能运用已有的阅读方法独立阅读浅近的童话寓言，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”，同时新课标要求语文教学要落实核心素养，聚焦语言运用、发展思维能力，本课开放性的童话情节恰好契合这一要求，是训练学生预测能力、发展逻辑思维的优质载体。

（二）文本内容特点

1.本文讲述了一只天生不会叫的小狗，因为不会叫遭到他人的嫌弃与批评，于是它离开家乡，先后向小公鸡、杜鹃学习叫的经历，故事留下三个不同的开放性结局，情节曲折有趣，留白充足，非常适合学生开展预测练习。

（1）课文配套了旁批提示，引导学生结合情节主动预测，体现了部编版教材“教方