2026年部编版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》公开课教案.docxVIP

2026年部编版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年部编版小学三年级语文上册第三单元第10课，属于童话主题单元，本单元紧扣2026版义务教育语文课程标准要求，以“感受童话丰富想象，掌握预测阅读方法，尝试创编童话”为核心语文要素，侧重培养学生的发散思维、逻辑推理能力和语言表达能力，落实语文核心素养的培养要求。

（1）《小狗学叫》是一篇开放性结局的童话，讲述了一只天生不会叫的小狗，先后向公鸡、杜鹃学习叫，接连遭遇挫折后陷入迷茫的故事。课文预留了三种不同的故事发展开头，引导学生结合文本信息展开合理预测，非常契合中年级学段“学习预测”的训练目标，是训练学生想象能力和表达能力的优质文本。

2.文本价值

（1）本文语言浅白生动，情节层层推进，符合三年级学生的阅读认知水平，既承接了低年级识字写字、朗读训练的教学要求，又落实了中年级“学习阅读策略”的学段目标，能够将阅读方法训练与情感感悟有机结合，同步落实语言运用、思维能力、审美创造、文化自信的核心素养培养要求。

（2）课文蕴含的“找准自身定位、接纳自我、坚持努力”的主题，对三年级学生的成长具有积极的引导意义，能够帮助学生建立正确的自我认知，贴合新课标“育人为本”的教学要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.三年级学生经过低年级的识字训练，已经累计认识常用汉字2000个左右，