2026秋小学青岛版（五四制）科学四年级上册第二单元 物体的运动《6 测量距离和时间》教学设计.docxVIP

《测量距离和时间》教学设计（2026秋青岛版五四制四年级上册）

课时安排：1课时（40分钟）

授课年级：四年级（五四制）

教材版本：青岛版五四制小学科学四年级上册第二单元第6课

一、教材分析

本课是第二单元《物体的运动》的起始实操课，是学生建立运动量化认知的基础。课本核心内容围绕距离、时间的测量展开，承接学生对物体运动的直观感知，开启从定性观察到定量测量的科学探究进阶。

课本原文核心内容：1.我们可以用长短不同的距离、快慢不同的时间描述物体的运动；2.尺子、卷尺是测量距离的工具，秒表、手表是测量时间的工具；3.规范测量可以让我们的实验数据更准确。

本节课聚焦基础测量技能，为后续学习运动快慢、速度计算等知识铺垫实操基础，贴合新课标科学探究、量感培养的核心要求，是培养学生严谨实证科学态度的关键课程。

二、核心素养目标

1.科学观念：明确距离是两点间的线段长度，知晓米、厘米、秒、分等常用单位，认识测量距离和时间的基础工具，理解精准测量对科学探究的意义。

2.科学思维：能对比感官估测与工具测量的差异，学会根据测量场景选择合适工具，初步建立定量分析运动的思维方式。

3.探究实践：熟练掌握直尺、秒表的规范使用方法，能独立完成简单的距离、时间测量实验，规范记录实验数据，掌握多次测量减小误差的基础方法。

4.态度责任：养成严谨求实、如实记录、规范操作的实验习惯，乐于小组合作探究，