2026秋小学青岛版（五四制）科学四年级上册第二单元物体的运动《8 哪辆小车跑得快》教学设计.docxVIP

2026秋小学青岛版（五四制）科学四年级上册第二单元物体的运动《8 哪辆小车跑得快》教学设计.docx

《8哪辆小车跑得快》教学设计（2026秋青岛版五四制四年级上册）

一、教材分析

本节课是青岛版五四制小学科学四年级上册第二单元《物体的运动》第八课内容，是本单元运动规律探究的核心课时。此前学生已经认识了运动与静止、学会测量距离和时间，本课聚焦物体运动快慢的比较方法，是对前期测量知识的实际应用，也是初步建立速度概念的启蒙课程。

课本原文核心内容：1.相同距离下，用时越短，小车运动得越快；2.相同时间内，行驶距离越长，小车运动得越快；3.可以通过控制变量的实验方法，对比小车运动的快慢。教材以小车实验为载体，引导学生从直观观察过渡到定量测量，培养学生严谨的科学探究思维，为后续学习运动速度、力与运动的关系奠定基础。

本课贴合新课标物质的运动与相互作用核心概念，侧重培养学生实验探究、数据处理和对比分析能力，是小学阶段科学定量探究的典型启蒙课。

二、核心素养目标

1.科学观念：知道物体运动的快慢可以通过距离和时间两个维度判断，掌握比较小车运动快慢的两种基本方法，初步感知速度的含义。

2.科学探究：能小组合作设计对比实验，熟练运用秒表、卷尺完成测量，准确记录实验数据；学会控制变量的实验方法，规范完成实验操作，能根据数据得出实验结论。

3.科学思维：能对比分析实验数据，区分两种快慢比较方法的适用场景，培养严谨的逻辑推理和数据分析思维。