2026秋小学青岛版（五四制）科学四年级上册第三单元 声音的秘密《12 声音的传播》教学设计.docxVIP

2026秋青岛版（五四制）四年级科学上册《12声音的传播》教学设计

一、教材分析

本节课是青岛版（五四制）四年级上册第三单元《声音的秘密》的第二课时，承接上一课《声音的产生》，是学生探究声音核心规律的关键课程。本课聚焦声音的传播条件与传播介质，是构建声现象知识体系的核心环节，也为后续学习声音的强弱、高低及声音的应用奠定基础。

教材以生活现象切入，搭配三组核心探究实验，引导学生从直观感知到规律总结，逐步认知气体、固体、液体均可传声，真空无法传声。教材原文核心内容：1.声音可以在气体、固体、液体中传播；2.真空不能传播声音；3.声音以波的形式向四面八方传播，不同介质传声效果不同。本课贴合新课标探究式学习要求，注重培养学生动手实验、观察分析、归纳总结的科学能力，紧密联系生活实际，兼具知识性与实践性。

二、核心素养目标

1.科学观念：通过实验探究，明确声音的传播需要介质，知晓气体、固体、液体是声音传播的常见介质，真空不能传声；了解声音向四面八方传播，且固体传声效果最优、气体最弱。

2.科学思维：能针对声音传播问题提出合理猜想，通过对比实验观察现象、整理数据，归纳得出科学结论，建立“猜想—实验—验证—总结”的逻辑思维模式，能简单解释生活中的声音传播现象。

3.探究实践：能规范完成空气传声、固体传声、液体传声三组基础实验，熟练掌握基础实验操作方法，主动参与小组合作探究，精准记录