立足史料实证提升历史素养——以“太平天国运动”一课为例.docVIP

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立足史料实证提升历史素养

——以“太平天国运动”一课为例

庄浪县紫荆中学邵小平

“史料实证”作为高中历史学科核心素养之一，其与唯物史观、家国情怀等素养具有同等的地位。“史料实证是对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史的态度和方法”。「1」这里有两个关键点，一是史料实证素养的培养必须以史料为基础。那么究竟什么是史料？梁启超说过：“史料者何？过去人类思想行事所留之痕迹，有证据传留之今日者也。”「2」傅斯年更是直言不讳地说道：“史学便是史料。”由此观之，史料是历史学不可或缺的对象，无论是在历史研究过程中或在历史课堂教学中都占据着十分重要的历史地位。二是用史料实证历史。那么史料如何才能实证历史？叶小兵认为：“史料实证是指通过严格的检验获取可信的史料，并据此努力重现历史真实的态度与方法。”下面笔者以“太平天国运动”一课为例，探讨如何运用史料实证去构建高中生多元化史观体系，拙文所论失当之处，敬祈方家斧正。

一、太平天国运动爆发的原因

美国学者徐中约从六个角度分析了太平天国运动爆发的原因：一是社会经济因素。因为过速的人口增长和土地高度集中，农民负担日益加重，许多农民流入城市。这些人成为社会不安定根源，甚至成为未来革命的主力军。二是鸦片战争的影响。鸦片、洋货的涌入以及巨额赔款大量白银外流，银贵钱贱，使农民的地租负担大大加重。洋货也冲击了通商口岸的家庭手工业，自