例说试题命制中史料实证素养的考察(1).docVIP

例说试题命制中史料实证素养的考察

张炎林

在命题中贯彻考察史料实证素养,首先要对其内涵有清楚的认识。笔者认为,所谓史料实证素养,指的是运用可靠的史料经由严密的逻辑推理建构历史认知的能力。包括史料类型的辨别、史料证据力价值的辨析、史料内容的解读以及史料的运用四个方面的能力。

一、关于史料类型辨别能力试题的设计

史料是研究和认识历史的依据,是历史学家“重现”历史的基础。正如梁启超所言:“史料为史之组织细胞,史料不具或不确,则无复史之可言。”史料按照不同的分类标准可以分为不同的类型。

按史料的表现形式可分为文献史料、实物史料和口述史料三大类。接其是否为历史事件发生当时留下来的可分为第一手史料、转手史料。第一手史料即是当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等。转手史料不是当时耳闻目睹者的直接记载,而是间接得来的有关研究对象的材料。接史料保存者是否带有特定的主观意图可以将其分为有意和无意史料。著名历史学家马克●布洛赫把史料分成“有意”和“无意”两大类,?前者指历史著述、回忆录和公开的报道等,?这类史料的原作者大都有意想以自己的文字影响时人和后人的视听;?后者指政府的档案、军事文件、私人信件及各种文物等,这都是当时的人们在无意中留下的证据。

明确史料的类型是确定史料证据价值的先决条件。对于史料类型辨别能力的试题设计主要是考查学生对于史料类型判定标准的掌握程度,一般方法