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论如何用史料提高高中课堂教学

摘要:史料是研究历史的基本材料，史料可以帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹，既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性；人类对历史的认识和研究离不开史料，充分发掘史料并翔实地占有史料，是开展史学研究工作不可缺少的重要条件。史料的运用和解读，也是高中历史不可缺少的，也是学生能力素养的必备内容。本人结合高中历史教学的实际情況，史料在高中历史教学中的作用和在教学中如何精选史料、科学运用史料，促进学生学习和教学效率的提高。

关键词:史料教学高中历史教学效率

随着新课程学改革的深入，史料的运用在高中历史教学与高考命题中的地位越发重要。通过新史料和新情境的创设来考查学生阅读史料，从中获取有效信息，并通过史料形成分析、比较、归和迁移的综合能力是高考考察的重要内容。因此，我们只有通过有效、科学的途径培养好学生运用史料分析问题、解决问题的能力，才是符合新课标的要求，促进学生学习的提高。

一、什么是史料教学？

史料是历史研究的重要材料，是人类在千百年来的岁月中保留下来的痕迹。中国是一个历史悠久，幅员辽阔的国家，各种实物史料、历史遗迹和文字、人文史料及其的丰富。我们在高中历史教中经常引用史料来解读历史人物的所作所为和历史事件的前因后果，高考也经常运用史料来出题。但是在实际的教学中，学生普遍反映解读史料有很大的困难，特别是涉及到中国古代的文言文史料，更谈不上如何正确的答