探寻时空观念素养提升的途径——以2021年安徽中考历史试题为例.docVIP

探寻时空观念素养提升的途径

——以2021年安徽中考历史试题为例

崔璞玉

摘要：随着教育改革的不断发展，历史课程教学也提出要始终贯穿发展学生历史学科核心素养这一任务。时空观念作为五大核心素养之一，也是最具历史学科特点的能力之一。而时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。基于此，以2021年安徽省初中历史学业水平考试的题目为切入点，初步探讨如何在教学中落实时空观念素养塑造的途径。

关键词：时空观念，历史教学，教学策略

当今的世界是一个文化多样性的世界，但随着时代的发展也衍生初许多问题，如：逆全球化与贸易保护主义；多极化与单边主义等。随着这些问题的出现，也致使我们对21世纪的中国教育提出了新的要求。2014年，中共十八届三中全会根据新世纪教育应该“落实立德树人根本任务”思想，提出一个崭新的概念——“核心素养”。“核心素养”首次出现在国家文件中，这是党教育方针的具体化，也是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。根据文件精神，教育部也随之出台了《义务教育历史课程标准(2011年版)》，此标准要求学生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中