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2026年北师大版小学三年级数学上册第六单元《周长公式推导》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时为2026年北师大版小学三年级数学上册第六单元《周长》板块的第2课时《长方形与正方形周长公式推导》，是在第一课时学生建立“封闭图形一周的长度即为周长”具象概念后的核心探究课，前序衔接学生已经掌握的线段精确测量方法、长方形与正方形边的特征知识点，后序支撑后续不规则图形周长计算、四年级长方形与正方形面积概念构建等内容的学习，属于“图形与几何”领域“测量”主题的核心节点内容。

（1）对照2026版义务教育数学新课程标准要求，本课时核心育人指向为落实量感、几何直观、归纳推理三大核心素养，要求学生通过自主探究推导出长方形、正方形的周长公式，摒弃传统教学中直接呈现公式要求学生死记硬背的授课逻辑，符合新课标“做中学、探中学”的探究式学习要求。2026年北师大版新版教材专门为本课时新增了校园宣传栏边框制作、美术课手工彩纸包边等跨学科真实情境素材，进一步强化了知识点与生活应用的联动性。

（二）内容编排逻辑

1.本课时的教材编排完全遵循“具象感知—多元尝试—对比归纳—抽象公式”的认知规律，没有直接给出标准化周长公式，而是先呈现学生日常接触的数学书封面、课桌桌面、正方形手帕等具象载体，引导学生先通过测量得到基础边长数据，再尝试用不同方法计算周长，最后自主对比归纳出最优的简便计算路径。

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