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2026年苏教版小学六年级语文上册第7单元第22课《竹里馆》公开课教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本课所属的2026版苏教版小学六年级语文上册第7单元，单元主题为“枕山栖水遇诗意”，对应义务教育语文课程标准（2022年版）2026年落地实施的第三学段古诗文教学要求，单元语文要素明确为“借助意象梳理山水田园诗的抒情逻辑，联系个人生活经验感知传统文化中的审美意趣”。《竹里馆》作为单元第22课的精读篇目，是唐代诗人王维《辋川集二十首》的核心代表作，位列单元群文体系的第三层，前承《山居秋暝》的群体山水审美，后接《西江月·夜行黄沙道中》的乡野生活感知，承担着打通“景-人-情”三级古诗文解读路径的核心教学功能。

2.教材配套的课后练习设置完全贴合六年级学生能力梯度：第一题要求“正确流利诵读古诗，尝试用自己的话描述诗中场景”，第二题设置思辨问题“有人说这首诗写的是诗人的孤独，有人说这首诗写的是诗人的自由，你更认同哪种说法，说说理由”，第三题为拓展任务“回忆你独自待着的快乐时刻，和同学分享”，从基础落实到思辨探究再到生活迁移，形成完整的能力训练闭环。

（二）文本特质

1.《竹里馆》全诗仅20字，无一处华丽辞藻、无一个生僻典故，以极致白描的手法串联5个核心意象，完全体现王维山水诗“诗中有画、画中有诗”的创作特点，短短四句实现了“视觉场景-听觉场景-心境场景”的三层跳转，留白空间远大于字