人教版小学三年级上册英语口语交际询问地点教案.docxVIP

人教版小学三年级上册英语口语交际询问地点教案

一、教材分析

人教版PEP小学三年级上册是学生系统学习英语的起始学段，本次口语交际主题为询问物品与场所位置，依托单元核心语言知识展开，核心语言为句型“Whereisthe...?It’sin/on/under...”，是学生在掌握问候、介绍、常见物品类词汇后，学习的第一个功能性口语交际话题。本内容在整个小学英语交际体系中起到承上启下的作用：承接前三个单元的词汇积累与简单表达基础，开启学生用英语解决实际问题的功能性交际训练，为四年级下册询问公共场所位置、五年级问路等复杂交际话题奠定基础。教材编排从学生日常接触最多的文具、课桌、教室物品切入，所有词汇均为学生已经学过的旧知，重点突出句型与方位介词的语用训练，符合三年级学生“从已知学未知”的认知规律，明确要求学生能在真实场景中完成询问地点的口语交际，不要求过早进行拼写训练，突出听说先行的教学原则。

二、学情分析

本次授课对象为小学三年级上册学生，年龄集中在8-9岁，该年龄段学生的认知特点与英语基础具体如下：1.认知特点：好奇心强，好动爱表现，对游戏、实物、情境化活动的兴趣远高于枯燥的讲解，有意注意力持续时间约为15-20分钟，因此课堂需要每隔10分钟左右更换活动形式，吸引学生注意力；同时该阶段学生的思维以具象思维为主，抽象理解能力较弱，需要借助动作、实物、图片帮助理解方位介词的含义。