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2026年通用版小学三年级语文上册第7单元第22课《带刺的朋友》优质课教案

一、教材分析

（一）文本定位与单元衔接

1.本课是统编版小学语文三年级上册第七单元的第22课，改编自儿童文学作家宗介华的纪实散文《我家的小刺猬》，单元核心语文要素为“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”“留心观察周围的事物”，承接单元前两篇课文《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》的学习梯度，将“细致观察”的对象从自然景观、人物观察延伸到鲜活的小动物，是落实2026版义务教育语文课程标准第二学段核心素养培育要求的典型载体。

2.全文以孩童的第一视角展开，记录了作者在秋夜枣园偶遇小刺猬偷枣的完整过程，文本语言极具童趣，大量运用拟人化表达、精准动词和生活化的口语化叙事，没有刻意的修辞堆砌，完全贴合孩童观察事物的真实视角。课后配套习题设置了“梳理偷枣动作链条”“探究作者称呼变化”“自主观察身边小动物”三个层级任务，完全对应“语言运用—思维发展—实践迁移”的能力进阶路径，为教师开展素养导向的教学提供了明确抓手。

（二）素养价值拆解

1.文化自信维度：文本传递的“平等对待林间小生命”的自然观，契合中国传统“天人合一”的生态理念，能引导学生建立对本土自然风物的亲近感；2.语言运用维度：文中20余个精准的动作动词、拟声词，为学生积累动态描写素材提供了鲜活样本；3.思维能力维度：梳理完整偷枣过程的任务，能锻炼学生的逻