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2026年秋人教版小学五年级数学上册第7单元《统计》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本单元是人教版小学五年级数学上册第七单元《统计》内容，隶属于义务教育数学课程标准2026版要求的统计与概率领域，核心发展学生的数据意识。本节课是单元起始课，教学单式折线统计图的认识与绘制，是本单元的核心基础内容，贴合新课标第三学段“培育数据意识，学会用数据解决实际问题”的教学要求。

（二）前后联系

本单元内容是在学生三年级已经学习分类统计、单式条形统计图，四年级学习平均数、复式条形统计图的基础上开展教学的，是对统计知识的进一步拓展，从“认识数据、比较数据”升级为“分析变化、预测趋势”，承担着统计观念从浅到深的过渡作用，为后续六年级学习扇形统计图、开展复杂数据分析活动奠定基础。

（三）教材编写特点

教材选择大量贴近学生生活的真实素材，如气温变化、学生身高变化、体育训练成绩等，突出统计的实用性，强调让学生经历完整的数据处理过程，通过对比条形统计图和折线统计图的不同特点，体会统计的决策价值，符合新课标“做中学”“用中学”“创中学”的教学理念。

二、学情分析

1.知识基础

五年级学生已经掌握了统计表、条形统计图的相关知识，能看懂条形统计图表示的数据，会进行简单的数据整理和计算，对“统计就是整理分析数据”的基本流程有初步感知，具备学习折线统计图的完整知识储备。

2.认知特点

五年级学生处于具象思