初中语文新人教部编版九年级上册第五单元20 怀疑与学问教案（2026秋）.docVIP

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20怀疑与学问

【教材分析】

《怀疑与学问》是一篇经典的治学议论文，作者顾颉刚结合自身治学经验，围绕“怀疑精神”展开论述，阐明怀疑是辨伪去妄的必要步骤、是建设新学说、启迪新发明的基本条件。文章论点鲜明、结构严谨、逻辑严密，采用总分总的结构，设置两个分论点层层递进支撑中心论点，综合运用道理论证、举例论证、对比论证等多种论证方法，语言精准严谨，是学生学习议论文逻辑架构、论证方法、思辨思维的标杆性篇目，对培养学生求真务实、敢于质疑的治学态度具有重要意义。

【学情分析】

九年级学生已经初步掌握议论文基础阅读方法，能够提炼中心论点，但对“中心论点与分论点的层级关系”“多层论证逻辑”理解模糊。学生长期形成被动接受知识的学习习惯，缺乏质疑精神，难以理解“怀疑是治学核心”的深层内涵，同时对文中古代治学事例、名人名言的理解较为浅显，无法精准分析论证方法的表达效果，需要教师针对性引导、逐层拆解文本逻辑。

【教学目标】

1.积累“虚妄、盲从、折扣、停滞、墨守、不攻自破”等重点词语，掌握作者文学常识，熟读并背诵核心名句。

2.精准把握中心论点与两个分论点，理清文章总分总的严谨结构，梳理论证思路。

3.辨析文中多种论证方法，结合语句分析其作用，理解怀疑精神对治学、求知的重要意义。

4.培养敢于质疑、求真务实、独立思考的治学品质，摒弃盲从、墨守成规的学习陋习。

【教学重难点】

1.重点：掌