数与代数-教学案例.docxVIP

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任务一数的认识

教学目标

1.在具体情境中，能认、读、写亿以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计；了解负数，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.回顾有关因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等概念，巩固求公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法。

3.逐步形成知识网络，掌握一定的数学方法、数学思想，进一步发展学生数感。

教学

重难点

1.使学生比较系统地掌握数的相关知识。在具体情境中，通过自主归纳，回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。

2.弄清概念间的联系和区别。

教学准备

整理的相关信息

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

学生通过对所学旧知的整体回顾，从而能更好地对所学知识进行系统的归纳和整理。加强数感的培养。

一、情境导入

1.数学课离不开数，今天我们就一起来对所学过的数进行一个系统的整理和复习。

现在请同学们来读一读课本71页的信息，讨论一下从哪几个方面来复习这部分内容。

第24届冬季奥林匹克运动会于2022年2月4日至2月20日在北京和河北张家口举行。来自91个国家和地区的代表团总计2880名运动员参加了7个大项（包括15个分项、109个小项）的比赛。中国代表团共有176名运动员参加了