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任务一找规律

教学目标

1.使学生理解点与点之间连线段的内在规律，掌握正确计算线段数的方法。

2.使学生通过观察、分析、归纳等过程，进一步发展找规律解决问题的能力。

3.使学生进一步体会化难为易、数形结合的思想，感受数学的魅力，增强数学学习的兴趣。

教学

重难点

1.引导学生学会在找规律的过程中观察、分析数据，发现规律，并形成善于总结、运用规律解决问题的基本策略。

2.探求给定事物中隐含的规律或变化趋势，并建构规律的模型。

教学准备

整理的相关信息

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

渗透“化难为易”的数学思想，能运用一定的规律解决较复杂的数学问题。

一、情境导入

1.如果我们班每两名同学握一次手，一共要握多少次手？

2.今天我们就用数学思想解决这个问题，把它“化难为易”，从最简单的问题入手，找到规律。

【板书课题：找规律】

一、发现问题

学生独立思考后，交流想法。

学生逐步经历数形结合的连线过程，随着点数的增多，得出每次增加的线段数和总线段数，初步感知点数、增加的线段数和总线段数之间的联系。

二、引导合作

1.从易到难，感知算理。

（1）为了方便，老师用点来表示上台的同学，用连线表示握手的次数。先邀请2名同学上来示范，2名同学握手几次？

【板书：2名同学1次】

（2）请思考第3名同学上来握手，在原来的基础上会增加几次？

为什么增