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2026年秋人教版小学五年级语文上册第四单元第15课《童年的发现》说课教案

一、教材分析

（一）教材定位

本课是2026年秋人教版小学语文五年级上册第四单元的第15课，属于“思辨性阅读与表达”任务群覆盖的核心篇目，契合2022版义务教育语文课程标准（2026年修订）第三学段的教学要求。本单元的核心语文要素为“感受童年生活的多元面貌，体会课文表达的真实情感，学习按顺序完整叙述事件、写出真实感受的表达方法”，本课承担着落实单元要素、渗透科学探究精神、提升学生逻辑梳理与思辨表达能力的核心功能。

（二）文本价值

课文选自苏联作家费奥多罗夫的自传体散文，以第一视角叙述了作者9岁时独立发现胚胎发育规律的完整过程，以及后来在生物课上因证实了自己的发现笑出声音、被老师误解赶出教室的经历，最终以幽默豁达的态度感悟到“重大发现往往伴随被驱逐、被迫害的风险”的哲理。文本语言童趣十足，逻辑链条清晰，既贴合小学生的生活经验，又暗含对探究精神、思辨能力的引导，兼顾了语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四个核心素养的培育要求：一方面能引导学生感受童年生活的纯真美好，另一方面能帮助学生建立“敢于提问、乐于探究、理性看待挫折”的价值导向。

（三）教材编排意图

2026年修订版教材将本课安排在五年级上册第四单元，是基于第三学段学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点：既保留了童年主题的趣味性，又增加了思辨性内容的比重