2026秋新版部编版六年级语文上册第六单元《青山不老》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）.docxVIP

课题

17青山不老

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《青山不老》讲述一位老人长期在晋西北植树造林、守护山沟的故事，表现老人改造山林、造福后人的执着精神。本课重点引导学生抓住关键句和典型事例，理解“青山不老”的含义。

二、核心素养目标：

①文化自信：在自然诗文、土地情感和生态故事中感受珍惜资源、守护家园、人与自然和谐共生的价值。

②语言运用：能抓住关键句把握主要观点，学习用事实、理由和建议支撑表达。

③思维能力：能梳理观点与依据，比较材料作用，围绕问题提出可行解决建议。

④审美创造：感受自然、土地和生态建设之美，尝试用真诚、有力的语言表达环保倡议。

三、教学重难点：

教学重点：抓住关键句把握文章主要观点，理解材料如何支撑观点。

教学难点：把阅读中学到的观点表达方法迁移到倡议书写作中，做到理由充分、建议可行。

四、教学准备：

教师：多媒体课件、关键句学习单、倡议书例文和评价表。

学生：预习课文，圈画关键句，搜集身边环保问题。

教学环节一：读题质疑，走近植树老人

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.板书“青山不老”，引导学生思考“青山”和“不老”分别指什么。

2.补充晋西北自然环境背景，帮助学生理解老人植树环境的艰难。

3.要求学生默读课文，圈画描写老人和环境的关键句。

1.围绕题目提出问题，预测课文可能写的人和事。

2.结合背景资料说出植树造林的不易