小学数学三年级上册《几分之一》核心素养教学设计.docx

小学数学三年级上册《几分之一》核心素养教学设计

一、教材分析与目标定位

（一）教材地位与内容剖析

【基础】本节课是人教版小学数学三年级上册第八单元“分数的初步认识”的开启课，也是整个小学阶段分数教学的基石。在此之前，学生研究的数域一直局限于整数，而分数的引入是数概念的一次具有里程碑意义的“质”的扩展3。本节课的内容并非对整数进行简单的拆分或组合，而是建立一种全新的数感——即部分与整体之间对应关系的认知。教材编排从学生熟悉的分物情境（如分月饼、分披萨）入手，通过制造“一个月饼平均分给两人，每人分得的‘半个’无法用整数表示”的认知冲突，自然而然地引出学习分数的必要性14。从知识体系上看，本