2026年秋人教版小学五年级语文上册第四单元第14课《愚公移山》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第四单元第14课《愚公移山》教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课是2026年秋人教版小学语文五年级上册第四单元的精读课文，本单元属于新课标“文学阅读与创意表达”学习任务群，单元语文要素为“梳理故事内容，创造性复述故事，提取主要信息缩写故事”，核心育人目标是引导学生感受民间故事、寓言故事的魅力，体会传统文化蕴含的民族精神。2026版义务教育语文课程标准提出，第三学段要引导学生阅读中华优秀传统文化经典作品，能理清文本思路，概括主要内容，体会思想情感，初步领悟表达方法，本课正是落实这一要求的典型载体。

（二）文本特点

《愚公移山》选自《列子·汤问》，是一则流传两千多年的中国古代寓言故事，文本情节清晰完整，人物形象鲜明，运用对比手法塑造人物，将愚公的大智若愚和智叟的短视偏见形成鲜明反差，寓意深刻又贴近学生认知，既适合训练学生概括、复述等语文能力，也适合引导学生探究精神内涵，发展思辨能力。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生处于第三学段，已经在低中年级学习过《守株待兔》《掩耳盗铃》等多篇寓言故事，掌握了“起因-经过-结果”的故事梳理方法，能独立概括简单文本的主要内容，具备初步的朗读和复述能力，对民间寓言故事有着浓厚的阅读兴趣。

（二）能力短板

学生对“创造性复述”的方法还不熟悉，多数停留在概括内容或者原文复述的层面，缺乏丰富情节、转换视角的创意表