《民族复兴梦》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）初中道德与法治九年级上册.docx

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《民族复兴梦》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）初中道德与法治九年级上册

一、学情分析

九年级学生经过历史、道法前序单元学习，知晓近代中国屈辱史、党领导人民的奋斗历程，能够说出“中国梦”基础概念，具备基础逻辑思辨能力。但存在三层认知短板：一是仅将中国梦当作宏大国家口号，无法拆解国家富强、民族振兴、人民幸福三者内在关联；二是割裂个人理想与民族复兴，认为复兴是国家、成年人的事，与中学生无关；三是对中国梦的历史渊源、时代价值理解碎片化，缺乏纵向历史逻辑串联。同时学生正值价值观定型关键期，易受网络消极思潮影响，需要依托史实、生活案例建立家国共生认知，夯实政治认同根基。