1.1 探索勾股定理（第1课时 认识勾股定理 ）（教学课件） 课件 2026-2027学年北师大版数学八年级上册.pptxVIP

【新教材】北师版·八年级上册第一章勾股定理1.1探索勾股定理1.1.1认识勾股定理（第1课时）

素养目标2.掌握勾股定理，能初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用.1.通过数格子的方法探索勾股定理，理解勾股定理反映的是直角三角形三边之间的数量关系；

《周髀算经》的第一章曾记载了一段对话，商高对周公姬旦说：“故折矩以为勾广三，股修四，径隅五”.在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为“勾”，下半部分称为“股”，斜边称为“弦”.按照商高的说法，如果勾长为三，股长为四，弦长必定是五.你知道为什么吗？

探究新知如图，从电线杆离地面8m处向地面拉一条钢索，如果这条钢索在地面的固定点距离电线杆底部6m，那么需要多长的钢索？在直角三角形中，任意两条边确定了，另外一条边也就随之确定，三边之间存在着一种特定的数量关系.事实上，古人发现，直角三角形的三条边长度的平方存在一种特殊的关系.让我们一起去探索吧!6m8m？

探究新知在纸上画若干个直角三角形，分别测量它们的三条边长，看看三边长的平方之间有怎样的关系？354512136810

探究点一：勾股定理的初步认识我们一起穿越回到2500年前，跟随毕达哥拉斯再去他那位老朋友家做客，看到他朋友家用等腰三角形砖铺成的地面（如图）：观察右边地面的图形，猜想