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2026年秋人教版小学六年级数学上册《百分数求比一个数少几的百分之几》教案

一、教材分析

（一）本课时内容选自2026年审定人教版小学数学六年级上册第六单元“百分数（一）”的第4课时，是学生在掌握百分数的意义、百分数与分数小数互化、“求一个数是另一个数的百分之几”“求比一个数多/少几分之几的分数实际问题”基础上的延伸学习，也是后续学习百分数折扣、税率、利率等实际应用的前置基础。

（二）教材编写严格遵循2026版义务教育数学课程标准的“结构化整合”要求，将百分数问题与分数问题的解题逻辑进行统一关联，突出“数量关系分析+单位‘1’判定”的核心主线，所选素材全部来自学生熟悉的校园生活、社会民生场景，既降低了新知学习的门槛，也落实了“数与代数”领域对运算能力、应用意识、数感等核心素养的培养要求。

（三）教材编排了两类解题思路的呈现：一是先求相差量再除以单位“1”的量，二是先求对应量占单位“1”的百分比再做差，引导学生从不同角度理解问题，渗透算法多样性的同时，也强化了百分数作为“倍比关系表达”的本质属性，为后续初中阶段百分率相关的函数学习埋下伏笔。

二、学情分析

（一）知识基础层面：六年级学生已经熟练掌握分数乘除法运算规则，能独立解决“求比一个数多/少几分之几”的分数实际问题，85%以上的学生能准确判定分数问题中的单位“1”，具备将旧知迁移到新知学习的基础，但仍有15%左右的学生对“倍比关系