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多模态语篇在高中英语听力教学中的实践与反思论文

**摘要**

多模态语篇作为融合视觉、听觉、文字等多元信息的综合性文本形式，在高中英语听力教学中具有独特的实践价值。本文以多模态语篇为切入点，探讨其在听力教学中的应用策略，并结合教学实践反思其效果与挑战，旨在为高中英语教师提供创新的教学思路，提升学生的听力理解能力与跨文化交际素养。研究表明，多模态语篇通过创设真实情境、丰富输入渠道、激发学生兴趣等方式，有效弥补传统听力教学的不足，但同时也对教师的课程设计、资源整合及评价方式提出更高要求。

**关键词**

多模态语篇；高中英语；听力教学；教学实践；教学反思

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**一、引言与背景**

在全球化日