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45、动物的休眠

闸北区和田路小学朱晓菁

[教学目标]

1、认识生字9个，用各种方法理解“成团成簇、蠕动、三五成群、寒气逼人”等词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、积累含有数字的成语，能照样子改写句子。

4、了解文中介绍的两种动物的休眠方式，激发学生学习科学知识的兴趣。

[教学过程]

导入新课

1、组织学生交流：你知道哪些动物要冬眠？它们是怎样冬眠的？为什么要冬眠呢？

2、过渡：其实，动物不仅有“冬眠”现象，还有“夏眠”现象呢！今天，我们就学习《动物的休眠》这篇课文。

3、板书课题：45、动物的休眠

4、理解“休眠”的意思。

整体感知课文

1、默读课文，读准字音，找一找课文哪部分写蝙蝠，哪部分写海参？

2、交流：蝙蝠（1~3节）；海参（4~7节）

3、补充介绍蝙蝠和海参。

媒体出示

（1）蝙蝠：哺乳动物，头和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。（配图介绍；复习生字：蝙蝠）

（2）海参：棘皮动物。生活在海底。身体圆筒形，前端有口，口的周围有不少像手指那样的触手。身上有许多突起的肉刺，外形像黄瓜，所以又叫“海黄瓜”，是名贵的海产品。

（配图介绍；复习多音字：参）

研读课文

1、再读课文，边读边想，蝙蝠和海参的休眠有什么不同？试着完成填空。

2、交流讨论，多媒体出示：

（1）蝙蝠：冬天来