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﹡47、爱动脑筋的帕斯卡

闸北区和田路小学马晓珉

【教学目标】

1、认识本课2个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、知道帕斯卡从小善于思考，爱动脑筋，长大后发现了振动原理，不断有发明创造，成了世界著名的科学家。

【教学过程】

学生交流，引入课题。

1、今天我们来学习一位科学家帕斯卡的故事。

2、揭示课题

媒体出示：帕斯卡

（1）学习生字：帕你有什么好办法记住？（出示：换部首组词）

（2）读准人名

3、齐读课题

4、师：牛顿发现地球引力、阿基米德发现水的浮力。现在请学生说一说他们有什么共同的特点？

媒体出示：爱动脑筋

初读课文

1、听课文录音，想一想，你了解了什么？指名答。

2、出示自学要求：

比一比组词。

敲（）振（）断（）

搞()晨（）继（）

（2）读准字音，读通句子，把课文读正确。

（3）质疑。

3、交流。

4、教师归纳主要问题。

5、媒体出示：帕斯卡听到厨房的叮当声提出了什么问题？经过自己的钻研找到了什么答案？学生再读课文，划出有关句子。

6、指名分小节读课文。（正音纠错）

研读课文

1、师做声学的振动原理的实验。

（学生边观察边思考）

2、学习2、3节。

媒体出示：

这种声音响了多少年谁也没注意过，可是