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7、照片上的马活了

闸北区第一中心小学王珅

[教学目标]

1、在阅读中认识本课生字10个生字；正确区别“发明、发现”。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、默读课文，说说麦布里奇把奔跑的马拍下来的方法。

4、初步了解电影产生的原理是人类的“视觉残留”现象，知道发明创造需要人们积极开动脑筋、细心观察才能成功。

[教学过程]

一、导入新课

1、同学们，电影给我们的生活增添了不少情趣，丰富了不少知识，你们知道是谁发明了电影呢？

媒体出示：1895年，法国卢米埃尔兄弟发明了电影。

2、据说，卢米埃尔兄弟的发明和一位摄影师有关，今天我们就来学习——7、照片上的马活了。

3、媒体出示课题，齐读并质疑。

二、整体感知课文

1、自学课文，媒体出示自学要求：

（1）自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？

（2）正确朗读生字、词语：

蹄腾赤摄侧绊系序讶础

面红耳赤摄影师一侧确实顺序

惊讶基础马蹄腾空

（3）写一写：序

2、分节朗读课文后，反馈自学情况。

三、研读课文

1、默读课文第一、二节，边读边想：麦布里奇为什么决定拍马奔跑时的镜头？

媒体出示：

英国摄影师麦布里奇听说了____________，感到很好奇，他决定把马奔跑时的镜头拍下来。

（