部编版五年级语文下册第二单元：《红楼春趣》教案：通过情境朗读人物体验引导学生感受经典，落实名著阅读启蒙，培育文学鉴赏与表达素养.pdfVIP

部编版五年级语文下册第二单元：《红楼春趣》教案：通过

情境朗读人物体验引导学生感受经典，落实名著阅读启蒙，

培育文学鉴赏与表达素养

课题名称：《红楼春趣》学科：语文年级：五年级

课型：略读课文（名著阅读启蒙）

一、课题与学情背景信息

本课节选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》第七十回。

课文通过描写大观园中宝玉、黛玉、宝钗等一众人物在大观园

中放风筝的场景，展现了名著中人物鲜活、灵动、富有生活情

趣的一面。五年级学生正处于从形象思维向抽象逻辑思维过

渡的关键期。他们已经具备了一定的阅读能力，对《红楼梦》

虽有耳闻，但多受影视剧影响，对原著精练、典雅且带有文言

色彩的古代白话文感到陌生甚至畏难。学生的认知冲突点在于

：习惯了现代白话文的直白，难以捕捉名著中通过“风筝”这

一细小物件所传递的人物性格差异及情感流转。此外，学生往

往认为经典名著是深奥沉重的，缺乏对“春趣”这种轻快生活

气息的心理预期。因此，教学需从“趣”字入手，化繁为简，

消除名著阅读的隔阂感。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用：学生能通过自主学习，正确认读

“恰似、屉子、籰子、鬟、嘎叭、忌讳”等生词，并在具体

的语境中理解“