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基于同伴互评的初中英语写作教学策略优化与实践研究论文

**摘要**

在初中英语教学实践中，写作能力是衡量学生语言综合运用能力的重要指标，然而传统写作教学模式往往忽视学生的个性化需求，导致教学效果参差不齐。同伴互评作为一种新兴的教学策略，通过激发学生的主体意识、促进深度学习，为英语写作教学注入了新的活力。本研究以初中英语写作教学为切入点，探讨同伴互评策略的优化路径与实践方法，旨在提升学生的写作水平与批判性思维，为初中英语教学改革提供参考。通过分析同伴互评的优势与实施难点，结合具体教学案例，提出系统的教学策略，以期为一线教师提供实践指导。

**关键词**

同伴互评；初中英语；写作教学；教学策略；优