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2026年秋粤教版初中七年级道德与法治上册第8单元第2课《学法守法自律》第2课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是粤教版2026年修订版七年级上册道德与法治第八单元《与法同行》模块下第二课《学法守法自律》的核心实践课时，上承第一课时“法律伴我们成长”的基础法律常识认知，下接第三课时“善用法律护权益”的实践应用内容，是落实2026版义务教育道德与法治课程标准“法治观念”核心素养中“树立守法意识，养成自律习惯，识别常见违法行为”要求的关键载体。

（二）内容架构

1.教材以“生活场景-认知澄清-实践落地”为逻辑主线设计内容

（1）选取校园欺凌、交通违法、网络失范等学生熟悉的日常场景，避免生硬的法条宣讲；

（2）设置认知辨析栏目，针对性破解“小错不违法、年幼无责任”等常见认知误区；

（3）设计可操作的行为实践任务，突出“从知到行”的转化，符合小升初衔接阶段学生的认知发展规律。

二、学情分析

（一）认知基础

1.七年级学生刚完成小学到初中的衔接，在小学阶段已掌握基本的公共规则、校园纪律常识，对“法律是要遵守的规矩”有朴素认知，但对法律的强制性、违法的梯度后果、自律与他律的差异缺乏清晰认知；

2.多数学生将“守法”等同于“不被老师、家长批评，不被警察抓”，尚未建立守法的内在认同。

（二）行为特征

1.该年龄段学生同伴影响力远超成人说教，容易在群体氛围中做出越界行为，比如