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2026年秋粤教版初中七年级道德与法治上册第9单元第2课《守法从我做起》第1课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是粤教版七年级道德与法治上册第9单元第2课《守法从我做起》的开篇课时，上承第1课“法律在我们身边”中关于法律特征、法律作用的认知内容，下启“善用法律维权”“共筑法治校园”等实践板块，是法治观念从“认知”到“行动”转化的关键衔接节点。

（二）新课标契合

1.严格对应2026版义务教育道德与法治课程标准中“法治教育”主题第四学段（7-9年级）的学段要求，聚焦“树立规则意识、法治观念，养成守法习惯”的核心素养目标，落实“青少年法治教育要贴近生活、贴近实际”的教学要求，避免空洞的法条宣讲。

（三）内容逻辑

1.教材内容按照“为什么要守法—守什么法—怎么守法”的逻辑展开，选取的案例全部围绕初中生日常的校园、家庭、社区、网络场景设计，没有选取远离学生生活的重大刑事案件，符合低年龄段青少年的认知规律，突出“从我做起、从小事做起”的价值导向。

二、学情分析

（一）认知基础

1.七年级学生刚完成小学到初中的过渡，对“法律”“守法”的认知存在明显的碎片化、片面化问题，多数学生把“违法”等同于“杀人放火、抢劫盗窃”等严重犯罪行为，对日常场景中可能触碰法律边界的轻微违法行为没有清晰认知，容易把“违法”和“犯罪”混为一谈。

（二）行为特点

1.该年龄段学生从众心理强，容易出