2026秋小学新版沪科技版（五四制）科学一年级上册第四单元 天气知多少《1.天气现象有哪些》教学设计.docxVIP

《天气现象有哪些》教学设计

课时安排：1课时（40分钟）

一、教材分析

本课是沪科技版（五四制）科学一年级上册第四单元《天气知多少》的第一课，属于“地球与宇宙科学”领域的入门内容。一年级学生对天气的感知停留在日常体验层面，本课通过引导学生观察、识别常见天气现象，帮助学生建立“天气是多样且可观察”的基本概念，为后续学习天气测量、天气与生活的关系奠定基础。教材通过场景图展示晴天、雨天、多云、刮风等常见天气，设置“说一说”“找一找”两个互动栏目，符合一年级学生从具象到抽象的认知规律。课本原文内容：“我们每天都会感受到不同的天气，阴晴风雨，都是不同的天气现象。说一说，你经历过哪些天气？找一找，图中都有哪些天气现象？”

本课内容贴近学生生活，容易激发学生的观察兴趣，同时承担着培养学生初步观察能力和表达能力的任务，是单元学习的起始铺垫课。

二、核心素养目标

1.科学观念：学生能够识别晴天、阴天、雨天、多云、刮风这五种常见的天气现象，知道不同天气有不同的外部特征。

2.科学思维：能根据天气的特征对常见天气现象进行简单分类，初步学会用准确的词语描述不同天气。

3.探究实践：能参与小组交流，分享自己经历过的不同天气，能在教师引导下从校园场景中找到对应天气现象的特征。

4.态度责任：对观察天气产生兴趣，愿意主动关注每天的天气变化，体会天气和自己日常学习生活的联系。

三、教学重难点

1.教学重点：识别五